Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2021-03-31
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Title: Sustainability Education: policies, theories and practices for the development of soft skills and guidance
Abstract: In the perspective of Human Development and capability, this article aims to provide a framework of the policies for Sustainability Education and a representation of the Italian situation. The paper proposes a review of the main training theories that allow us to underline the convergence between the sustainability approach and the capability approach, identifying a key to understanding in the emphasis on soft skills and guidance. Consistent with the most significant theoretical-methodological models in review – relating to the constructivist paradigm of Life Designing –, the reflection focuses on the experience of the Observatory on Educational Processes and Territorial Analysis of the University of Salerno. Some of the research-action projects carried out by the Observatory testify, in fact, to the construction of significant pedagogical innovation processes subject to empirical research in the area of interest.
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Title: Educazione alla Sostenibilità: politiche, teorie e pratiche per lo sviluppo di competenze trasversali e per l'orientamento
Abstract: Nella prospettiva dello Sviluppo Umano e delle capacitazioni, il presente contributo intende restituire un quadro delle politiche per l'Educazione alla Sostenibilità e una rappresentazione della situazione italiana.L'elaborato si propone di operare una ricognizione delle principali teorie di formazione che consentono di rimarcare la convergenza tra l'approccio alla sostenibilità e il capability approach, individuando una chiave di lettura nell'enfasi sulle competenze trasversali e per l'orientamento. In linea con i più significativi modelli teorico-metodologici in rassegna – riconducibili al paradigma costruttivista del Life Designing –, la riflessione si sofferma sull'esperienza dell'Osservatorio sui Processi Formativi e l'Analisi Territoriale dell'Università degli Studi di Salerno. Alcuni dei progetti di ricerca-azione messi in campo dall'Osservatorio testimoniamo, infatti, la costruzione di significativi processi di innovazione pedagogica oggetto di ricerca empirica nell'ambito di interesse.
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Title: Éducation à la durabilité: politiques, théories et pratiques pour le développement des compétences transversales et pour l'orientation
Abstract: Dans la perspective du développement humain et des capacités, cette contribution vise à rendre un cadre de politiques d'éducation à la durabilité et à une représentation de la situation italienne. L'élaboration propose de gérer une reconnaissance des principales théories de la formation qui permettent de souligner la convergence entre l'approche de la durabilité et l'approche des capacités, identifiant une clé de la lecture sur les compétences transversales et pour l'orientation.Conformément aux modèles théoriques les plus significatifs dans la revue, attribuable au paradigme constructiviste de la conception de la vie, la réflexion se concentre sur l'expérience de l'observatoire sur les processus de formation et l'analyse territoriale de l'Université de Salerne.Certains des projets de recherche mis en place par l'Observatoire témoignent en fait de la construction de processus d'innovation pédagogiques importants soumis à des recherches empiriques dans le domaine d'intérêt. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educación de sostenibilidad: políticas, teorías y prácticas para el desarrollo de habilidades transversales y para la orientación
Abstract: En la perspectiva del desarrollo humano y las capacidades, esta contribución tiene la intención de devolver un marco de políticas para la educación a la sostenibilidad y una representación de la situación italiana. El elaborado propone operar un reconocimiento de las principales teorías de capacitación que permiten enfatizar la convergencia entre el enfoque de la sostenibilidad y el enfoque de capacidad, identificando una clave para leer sobre las habilidades transversales y la orientación.En línea con los modelos teóricos-metadológicos más significativos en la revisión atribuible al paradigma constructivista del diseño de la vida, la reflexión se centra en la experiencia del Observatorio sobre los procesos de capacitación y el análisis territorial de la Universidad de Salerno.Algunos de los proyectos de acción de investigación establecidos por el Observatorio, de hecho, dan a la construcción de importantes procesos de innovación pedagógica sujetos a investigaciones empíricas en el campo de interés. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Educação de sustentabilidade: políticas, teorias e práticas para o desenvolvimento de habilidades transversais e para orientação
Abstract: Na perspectiva do desenvolvimento e das capacidades humanas, essa contribuição pretende devolver uma estrutura de políticas para a educação à sustentabilidade e uma representação da situação italiana. O elaborado propõe operar um reconhecimento das principais teorias de treinamento que permitem enfatizar a convergência entre a abordagem à sustentabilidade e a abordagem de capacidade, identificando uma chave para a leitura sobre habilidades transversais e para orientação.De acordo com os modelos teóricos-metadológicos mais significativos em revisão-atribuíveis ao paradigma construtivista do design da vida, a reflexão se concentra na experiência do Observatório sobre Processos de Treinamento e Análise Territorial da Universidade de Salerno.Alguns dos projetos de ação de pesquisa implementados pelo Observatório, de fato, testemunham a construção de processos significativos de inovação pedagógica sujeitos a pesquisas empíricas no campo de interesse. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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